《教育学术月刊》创刊于1984年，月刊，是由江西省教育厅主管，江西省教育科学研究所、江西省教育学会主办的教育理论期刊。据中国知网2019年第06期期刊内页显示，《教育学术月刊》编辑委员会拥有委员15人，设主编1人、副主编3人、主任1人、副主任1人。据2019年8月9日中国知网显示，《教育学术月刊》总被下载2065041次，总被引45962次，出版文献共8171篇，（2018版）复合影响因子为0.832，（2018版）综合影响因子为0.536。据2019年8月9日万方数据知识服务平台显示，《教育学术月刊》载文量为5654篇，基金论文量为1664篇，被引量为23437次，下载量为177925次，2015年影响因子为0.76。
教育学术月刊资料历史沿革
1984年，《江西教育科研》创刊，发行一期。
1985年，该刊刊期为季刊。
1987年，该刊刊期改为双月刊。
2000年，该刊刊期改为月刊。
2008年，该刊刊名更改为《教育学术月刊》。
2014年12月，该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
栏目介绍
《教育学术月刊》主要设有学术争鸣、理论探讨、调查思考、德育天地、课程改革、教学经纬、教育随笔、教育沙龙等栏目。
读者对象
《教育学术月刊》主要读者对象为中小学、幼儿园教育、干部以及教研、科研、教育行政等部门工作人员等。
人员编制
据中国知网2019年第06期期刊内页显示，《教育学术月刊》编辑委员会拥有委员15人。
职务
姓名
委员
文东茅、冯建军、李政涛、刘正伟、刘海峰、苏智欣、吴重涵、陈向明、陈学飞、贺晓星、秦惠民、黄素君、眭依凡、康永久、温明丽
主要成果
出版发行
据2019年8月9日中国知网显示，《教育学术月刊》出版文献共8171篇。
据2019年8月9日万方数据知识服务平台显示，《教育学术月刊》载文量为5654篇，基金论文量为1664篇。
影响因子
据2019年8月9日中国知网显示，《教育学术月刊》总被下载2065041次，总被引45962次，（2018版）复合影响因子为0.832，（2018版）综合影响因子为0.536。
据2019年8月9日万方数据知识服务平台显示，《教育学术月刊》被引量为23437次，下载量为177925次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《教育学术月刊》影响因子为0.76，在全部统计源期刊（6735种）中排第1638名，在教育类排名（346种）中排第67名。
收录情况
中国知网
万方数据-数字化期刊群
RCCSE中国核心学术期刊
上海图书馆
CSSCI中文社会科学引文索引（2019-2020）来源期刊（含扩展版）
维普数据
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
获得荣誉
该刊曾被评为江西省一级社科期刊、华东地区优秀期刊。
文化传统
办刊方针
坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
封面演变
《教育学术月刊》期刊封面文化演变过程如下：
教育学术月刊
教育学术月刊
教育学术月刊
教育学术月刊
教育学术月刊
教育学术月刊
作者
《教育学术月刊》（原名《江西教育科研》）系全国中文核心期刊，华东地区优秀期刊，江西省优秀期刊。本刊连续多年转载率和引用率位居全国教育理论期刊前列。
我们安安静静办刊。
《教育学术月刊》坚持规范办刊。我们注重实证研究，注重有学理基础的研究，注重事实判断优先价值判断，注重连续性研究，注重规范性研究。欢迎规范的定量研究，鼓励不同学科视角的质性研究，尤其欢迎有深度的社会学、经济学、历史学、政治学、法学、心理学等专业视角的教育研究。致力于推介思想上和学术上具有高标准、高水平的创新力作。
本刊实行专家匿名审稿制，只以质量和水平取舍稿件。
2014年，我们继续坚持常设栏目与研究专题相结合的刊物结构。欢迎自荐任一领域重大理论研究或实践研究成果。
本刊对优质稿件不吝篇幅。一般稿件篇幅8000-10000字左右为宜，上乘之作不限篇幅。
我们倡导并坚守严谨的学术诚信，反对一稿多投，拒绝抄袭或代作！
参考资料
[1]教育学术月刊杂志-2007年-中国知网·中国知网[引用日期2021-04-28]
[2]新闻出版广电总局第一批认定学术期刊名单正式公布·国家新闻出版署[引用日期2021-04-28]
